Итоговая рефлексия: но это ещё не финал...

Обучаясь по программе Teach Essential Online я на два месяца погрузился в технологию проектирования. За это время многие мои представления о проектной деятельности претерпели изменения.

Чётко структурированная программа, продуманная система заданий, самооценка и взаимооценка, участие в обсуждениях и совместная работа, обязательная рефлексия на каждом этапе позволили понять как объединяя метод проектов с информационно-коммуникационными технологиями можно реализовать на практике идеи личностно-ориентированного обучения.

Важным достоинством курса является то, что он учит определять учебные цели проекта в соответствии с государственными образовательными стандартами и ключевыми компетентностями, основанными на качествах, необходимых человеку в постиндустриальном мире (о чём я уже писал).

Дополнительная практика в применении современных информационных и коммуникационных технологий, работа в средах совместного редактирования, использование других инструментов Веб_2.0 позволили усовершенствовать технологические навыки, повысить собственную информационную компетентность.

Немало пришлось поработать над дидактическими целями проекта, ожидаемыми результатами обучения и методами и инструментами оценивания. Пожалуй, освоение планирования и организации проектной деятельности учащихся в соответствии с поставленными целями — одна из наиболее сложных задач курса (об этом — ещё один пост).

Ещё одна сложная задача — освоение алгоритмов формирующего оценивания — решалась через изучение стратегий оценивания и разработку средств оценивания работ учащихся. Большое количество примеров материалов для оценки, самооценки и взаимооценки в разделе «Ресурсы» позволили справиться и с этой задачей.

Работать над заданиями совместно с коллегами из разных регионов России (посмотрите на карту!) было очень интересно. Совершенно незнакомые ранее, непохожие друг на друга, участники группы объединили свои усилия для понимания сложных вопросов курса. Представленные проекты интересны каждый по-своему (последний флэшбэк) и могут быть реализованы на практике.

Присоединяюсь к словам благодарности в адрес Евгении Юрьевны: без её замечаний и рекомендаций, напоминаний о невыполненной работе дойти до финального этапа мне бы не удалось.

Ставропольские фотографии и почему их так долго не было

Всем читателям :) блога привет!

Чуть ниже (и уже неделю назад) я уже писал о тренинге тьюторов курса «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века».

Десять дней :) ушло на то, чтобы разобрать, отобрать и опубликовать фотографии, сделанные на тренинге в Ставрополе 29–30 марта. Сожалею, но раньше этого сделать не смог :(. Всё это время работал в пресс-центре конкурса «Учитель года города Краснодара — 2010»: редактировал материалы корреспондентов, готовил к публикации видеоматериалы, и пр. и пр. Результаты (некоторые) можно посмотреть в официальном блоге конкурса. Загляните, поучаствуйте в опросе :). Комментариев там, к сожалению не много — пока ещё у читателей не сформирован необходимый уровень соответствующих компетенций :), но сами-то читатели есть. На мой вкус, получилось не плохо, вот только фотографий пока маловато (пока разберешь, отберёшь, опубликуешь... :), но обещаю поправить.

Ну а здесь можно просмотреть миниатюры в двух в слайд шоу. По ссылке в слайд-шоу каждую фотографию (кликайте прямо по фотографии!) можно найти в моих «Веб-альбомах Picasa». А вот ссылки на сами альбомы: 29 марта; 30 марта.

Смотрите события первого тренингового дня + в нагрузку три фотографии вечернего Ставрополя.



А здесь — второй день: тренинг, практикумы, экскурсия, библиотека и музеи университета, вручение сертификатов.



Добавьте к фотографиям оценки и комментарии, предложите варианты подписей! А если захотите получить фотографию в оригинальном разрешении — напишите, какую именно — я вышлю электропочтой.

Обещанное видео о вики-среде: всё очень просто!

Да, совсем забыл. А ведь давно пообещал коллегам.

Видео о технологии Вики. Пока без комментариев.



Возможно, кому-то это видео сделает более понятным саму суть вики-среды. Но самый лучший способ узнать эту среду — начать работать в ней. Попробуйте создать свою страничку в InteWiki!

Людмила Рождественская пишет в своём блоге (в котором я нашёл это видео): «Вы справитесь со средой, имея самый минимальный опыт работы с простейшими редакторами текстов. Главное — иметь идею, потребность создать нечто полезное именно коллективно».

Блог Людмилы рекомендую к прочтению всем одногруппникам!

Возвращение в блог: где был и что делал :)

После недельного перерыва возвращаюсь в блог.

Время уплотнилось до предела. За эти семь дней почти не работал над заданиями курса. Не знаю, может ли быть уважительной причиной участие в тренинге для организаторов площадок программы Intel «Обучение для будущего» в Ставрополе?

Программа тренинга была очень насыщенной. Два дня, в течение которых мы работали, по уровню интеллектуального напряжения, разнообразию видов деятельности мне показались неделей. А количество знакомств и впечатлений от увиденного и пережитого может хватить на месяц :) — на тренинге встретились, по большей части ранее незнакомые друг с другом представители Республики Дагестан, Ставропольского края, Ростовской области. Краснодарский край был представлен пятью участниками из Анапы, Новороссийска и Краснодара.

Первый день был целиком посвящён курсу «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века». Под руководством менеджера программы Татьяны Геннадьевны Пирог мы познакомились с целями и задачами, учебно-методическими материалами и содержанием курса. Сопоставить среды обучения в традиционной и личностно-ориентированной системах обучения, осознать необходимость первоочередного развития мыслительных умений высокого уровня, навыков критического мышления, опробовать на практике четырёхшаговый интерактивный цикл освоения новых технологий можно было в ходе практических занятий.

Изюминкой первого дня стали тренинги знакомства, коммуникации и решения проблем. Участникам пришлось хлопать друг друга по коленям, хором читать стихи, становиться в шеренгу и осваивать роль фасилитатора.

Завершился первый день рефлексией, обсуждением проблем развития образования, профессиональным общением.

Второй день был посвящён роли координатора, технологиям подготовки тьюторов, организации обучения на площадке. Опытом своей работы поделилась координатор программы в Ставропольском крае Лариса Анатольевна Архипова.

После перерыва все желающие смогли принять участие в мастер-классах по освоению языка программирования Scratch и работе в вики-среде. Сюрпризом второго дня стала экскурсия по городу и Ставропольскому государственному университету. Мы прошли по историческому центру Ставрополя, прикоснулись к крепостной стене, полюбовались видом города с Крепостной горы. В университете мы познакомились с современнейшей научной библиотекой и музейным комплексом. Закончился второй день и весь тренинг вручением сертификатов.

Дорога в Краснодар прошла в обсуждении форм и методов работы, которые должны использовать специалисты методслужб, технологий позволяющих активизировать процесс познания и принятия нового.

Два рабочих дня в Краснодаре ушло на разбор накопившихся дел. Вчера стартовал X конкурс «Учитель года города Краснодара — 2010» — муниципальный этап всероссийского конкурса. Наш отдел впервые в этом году почти всем составом превратился в пресс-центр конкурса. Естественно, потребовалась подготовка к началу конкурса. Так что за занятия четвертого модуля взялся только сегодня. Надеюсь, всё же догнать коллег по группе :).

О других событиях и о работе над заданиями — в другой раз.